林逢春

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

信息技术是社会和科学进步的图景，是人类探索过去和发现未来、扩展我们对时间和历史的认识的重要工具。在当今信息爆炸和数字化高速发展的时代，了解信息技术的知识和技能是年轻人必备的素质。

1.自主学习能力内涵

高中信息技术学生的自主学习能力可以从以下几点来判断：一是每个学生都是独一无二的。来自不同背景和学习环境的学生会注意到其他学生信息技术水平的变化。二是使用正在运行的程序测试学生的技能水平。在使用信息技术技术的过程中，自主学习不断进化，微课是给学生自主学习的一个机会，是赋予自主学习权力的最佳方式。三是拓宽学生信息渠道很重要。在讨论如何开发高中生的自主学习潜能时，学生更关注信息资源的可用性，这是信息时代最基本的需求。四是应该教学生更好的应用自主学习方法。在信息技术教学时，无论是表演技巧还是理论知识的获取，教师都应该注重激发他们思考和分析事物的能力。学生可以根据自己的实际需要，锻炼自主学习能力。高中信息技术有短期课程和大量材料，有许多课程需要学生的工作和个人经验。上课时间很短，就靠课后整合，用微课来支持学习，发挥学生自主学习的作用。我们可以为学生提供指导角色，让即使是被动的学生也能体验到学习的乐趣，增加他们的学习信心[1]。

2.高中信息技术基于自主学习的微课设计与研究

2.1 优化高中信息技术微课步骤和内容，提升学生自主学习能力。……