黄金波

(福建省南安市南翼实验中学 福建 南安 362300)

教学是一种有目的性的，以提升学生认知能力以及知识水平为目标的活动，提升教学的有效性是广大教育工作者的共同目标。在传统的教学模式中，教师在各个教学环节中都占据主导，在这样的课堂模式中，学生的主动性难以得到有效的发挥。教师在教学的过程中只是机械的按照教材的内容将知识传授给学生，而学生在课堂中往往是被动的。这种教学方式能够在一定程度上促进教师更好的掌握教学的进度，但是却在很大程度上剥夺了学生的积极性，这种教学现象在高中数学教学中尤其普遍，学生在学习的过程中并没有体会到思考给自己带来的快乐，只是将数学学习看作是一种负担。而在高中数学教学中想要改变这一教学现状，就需要对教学的模式进行改进，保证在教学的过程中学生的主动性能够得到发挥，提升课堂的活力以及效率。

1.有效教学的内涵

目前尚未形成对有效教学概念的统一看法。教育领域的专家分别从“有效”和“教学”两个概念对相关的教学活动进行了解释。在有效教学概念的核心是关注学生的发展以及进步。“有效”指的是在教师的教学指导下，学生所取得进步以及发展。而“教学”指的是教师多采取的维持，促进学生学习行为的工作。从以上定义上可以看出，在高中数学教学中，我们暂且可以将有效教学的概念理解为，教师从教学的客观规律出发，采取相应的教学方法，促进学生学习效率以及能力的全面发展，保证在高中数学教学中能够完成预期的教学目标，同时还需要重视对学生创新精神的培养。……