周 晗

(江苏省常州市新北区香槟湖小学 江苏 常州 213000)

随着多媒体信息技术时代的飞速发展，我国综合实力也在不断提升，为了进一步深化国家教育改革，小学教育应紧跟教育改革的步伐，积极创新教学方法，小学数学教学工作作为小学教育的重要组成部分，同样也面临着巨大的变革。在小学数学教学过程中，运用多媒体技术能够激发和养成小学生的兴趣爱好及认知，学生只有熟悉掌握基础知识，才能够有效的运用到生活和学习中。

1.小学数学课堂教学现状

在传统教学模式的影响下，学生学习方式大多数都学的很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然，学习态度不端正，缺乏积极地进取心，再加上小学生自制能力不强，没有养成自觉学习的习惯，所以学习失去兴趣，如何从记忆型课堂转化到思考型课堂成为教师的工作重点。学生体会不到所学知识的实际用途，没有主动思考的意识，造成学生的行为主体没有按照自己的意愿行事，学生就会产生排斥心理，会对所学内容不感兴趣，学习态度不积极，敷衍了事，这样的学习态度使教师了解不到学生近期学习的状况，造成教学质量逐步下降。

2.运用多媒体展开情境教学，激发小学数学学习兴趣

小学数学知识大多数都是抽象理论，学生在学习时对某些事物难以理解时，教师可以通过影像资料使其形象化，运用多媒体课件来进行知识点的讲解，吸引学生的注意力，使学生产生兴趣，加深对知识点的掌握，进而提高理解能力。……