蒋秀娟

(广西桂林市灌阳县黄关镇猫儿石村小学 广西 桂林 541603)

随着新课程改革的推进，小学英语教学当中的传统教学观念也受到了冲击，农村小学英语教师应当顺应时代发展，采用课堂教学与学生自主学习相结合的方式，来进行英语教学。现在的小学英语教材内容，更加丰富多彩，也具有灵活性，考试的题型也比较符合现代的探究方向，只是农村地区还存在教育资源不到位的情况。过去传统的教学方式已经不能有效提高学生的学习能力，所以，农村小学英语教师要通过新的教学方法，关注学生能力开发，为学生将来的学习生活奠定基础。

1.农村小学阶段英语教学的问题分析

1.1 学科的应试性导致学生缺乏天然的课后自主学习动力。尽管新课标的实施已经进行了多年，但在农村学校，应试教育相对素质教育仍处于强势地位。尤其相对于语文和数学，英语学科不被重视，其教学依旧更倾向于应对考试，这使得农村学生对该学科的学习绝大部分精力仅仅停留在课堂和被动的课后作业上，课后的英语自主学习缺乏天然的动力。

1.2 家长及学生缺乏对英语学科的认识及重视。英语的地位日趋重要，但农村地区家长和学生普遍对英语的学习重视程度不够。农村家长教育水平普遍低于城市，眼界不开阔，缺乏对外界的认识。很多家长思想固化，不但自己否定英语的重要性，甚至认为英语的学校会动摇对母语的掌握，对孩子所需的教育认知不充分。……