郑美玲

(安徽省黄山市闪里中心学校 安徽 黄山 245612)

一直以来，语文学科都作为小学教师教学的主要核心之一，其教学方式颇受广大教师的关注；板书式教学法是小学语文课堂教学中较为常用的一种教学方法，其可以将课堂上所学内容充分的展示在小学生面前，同时更加有利于教师和学生之间的沟通。而小学语文课堂教学板书的呈现不仅需要教师具备一定的基本素养与能力，同时还需要灵活运用，师生合作，共同参与板书设计，以整体达到强化小学语文课堂教学效果的目的。

1.小学语文课堂教学板书运用的现状

1.1 教师重视度不够。随着现代化教学手段的运用，多媒体教学方式逐渐被广泛应用于小学语文课堂中，成为了常态化的教学形式，甚至还有部分学校在大力提倡多媒体教学的同时出现板书淡出课堂的情况，整体影响了学生的课堂学习效果。这一原因的出现主要是由于部分小学教师对于课堂板书的运用不够重视，进而忽略了其板书较强的实用性和灵活性，丧失了在小学语文课堂上教学活动开展中的有利辅助教学方式[1]。

1.2 板书内容较为单一。实际上，课堂教学板书类型主要分为文字式板书和图文式板书，前者具有一定的实用性和简约性，其主要组成部分为文字；后者则通常是由图形、线条等内容共同组成，具有趣味性和生动性。但是传统的课堂教学板书运用中内容较为单一，多数教师均更加倾向于文字式板书设计，致使其教学内容过于死板，无法激起小学生对于语文知识的学习兴趣，难以获得较为显著的教学效果[2]。……