王晓丽

(内蒙古科技大学包头医学院，内蒙古 包头 014040)

一、引言

进入21世纪，我国对外交往、学术发展及医药科技日益深入。如今，社会对医药行业以及医疗科研人员的外语水准要求甚高，同时，我国高校英语教学改革工作正在稳步推进，取得了显著的成果。但是，在医学院校英语教学中，仍存在一些问题，主要体现在专业英语教学要求明显追不上社会需求的脚步，英语教学内容缺少专业性，专业英语教学深度与高度偏低等。因此，为了切实提升医学院校专业外语教学成效，令医学生在具备外语基础上，尽快实现对英语知识的应用，是医学院校英语教学的重要环节。医学专业分割非常细化，众多的医学分支，所涉猎的范围极其广泛，加上医学知识更新速度超乎想象，所以，所有医务工作者都应不断提高个人专业外语素养。俗语说“术业有专攻”，专业英语恰恰就是每一名医务工作者专业成长的必要条件之一。为此，众多医学院校都应积极探索医学专业英语教学模式，采取分专业计划教学模式，促进所有医学生专业英语素养的上升，真正达到培养应用型人才的目的。

二、医学院校分专业细化英语教学的必要意义

现阶段，世界经济正在一体化发展，我国教育事业及医疗卫生事业也逐步与世界环境接轨。为此，提高医疗卫生行业及有关科研行业工作者的英语水准，俨然已成为我国教育的重中之重。鉴于此，就要求相关高等医学院校能合理设置应用型人才培养目标，结合当今医疗卫生事业发展形势，注重整合理论与应用，培养一批又一批专业英语功底深厚同时具有广博医学知识的医学人才。……