杨 倩

（重庆外语外事学院，重庆 401120）

一、引言

2020年，《高等学校课程思政建设指导纲要》顺势而生，在此背景下，中国的高等教育全面推进一流课程建设。这也是高校落实立德树人的根本任务，大学英语一流课程建设相关事宜也得到了诸多关注，一部分高校在这一层面进行了积极的引导，同时也进行了相应尝试。基于具体观察与分析可以发现，相应的一流课程建设对高校以及英语教师均提出了新要求，诸如一流课程建设中教学目标需要得到更好明确，创新教学法，如更好地应用线上线下混合式教学，关注高校教师的思想政治素质培养等。

二、课程思政背景下大学英语一流课程建设的必要性

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可替代。作为思想政治工作的前沿阵地，高校要坚持有效的课堂教学，将思想政治教育融入高等教育的课程体系中。大学英语也是肩负着培养国际人才的重任，对大学生的长期发展有着非常重要的作用。课程思政背景下大学英语一流课程建设能够丰富英语教育的功能，同时为立德树人教育战略的贯彻、实施提供帮助，通过“分析—筛选—增补”三个步骤，挖掘与拓展现有英语教材的思政元素，在教材环节将思政内容具体融入新教材的编写等。另外，一些新兴教学方法及“互联网＋”的应用，将以学生发展为中心，培养学生的综合语言能力、文化意识和思想品德为导向，将思政隐性融入大学英语一流课程建设的各个环节。……