陈 祎

(江苏省常州市青龙实验小学 江苏 常州 213000)

信息技术作品制作课，一般安排在一个知识模块或单元之后，甚至学期教学结束时，是需要学生综合运用所学学科知识、学科方法、各种技能进行的课内、外综合实践活动。它旨在培养学生的知识迁移应用能力、动手实践能力，对学生的能力培养具有深远的意义。

范例，则是让学生在有限的时间内从选择出来的有限例子中，主动获得一般、本质的结构性、原创性、典型的以及规律性的跨学科的东西。在信息技术作品制作课中，范例的使用必不可少，它是信息技术课堂中高效实现教学目标、完成教学任务的重要因素。为此，范例的恰当设计与运用，直接关系着信息技术作品制作课的成败。教师如果处理不当，还有可能因为范例束缚学生的思维与创造性，变成依葫芦画瓢。在信息技术作品制作课中，教师需处理好范例与学生创作灵感、个性特色之间的关系，其中范例的设计就显得至关重要。

1.建立新颖、开放、基础的范例，激发学生创作灵感

首先，范例的设计一定要富有新颖性。以形象思维为主的小学生，其共性特征是课堂上的学习注意力不能持久，面对抽象枯燥的讲解，大都是茫然的小眼睛。而且现今的小学生接触的事物越来越多，对周围事物更是充满了好奇，又有着强烈的探索冲动。在信息技术作品制作课中，教师一定要用心设计新颖的范例，以便利用这些范例激发学生创新的愿望，使学生产生一种想努力去揭开事物的神秘面纱的欲望。……