马海欧

(黑龙江工商学院，黑龙江 哈尔滨 150016)

一、引言

英文歌曲中包含着海量的英语词汇、语法知识、地道的表达方式，而且蕴藏着多元文化内涵。从英语学习活动观审视，以主题嫁接，多维度地运用英文歌曲于英语学习中，寓教于乐，播放以综合性、关联性与实践结合的英文歌曲，丰富学习过程设计与多维度应用，英语学习过程将成为有声有色的大舞台。

二、英文歌曲在提高英语学习能力的理论依据

英语学习能力的提升很大一部分来源于兴趣。学习者英语能力的培养可以通过提高其对掌握英语语言能力的兴趣入手。首先是要把学习者的注意力吸引到学习过程中来，让英语学习由被动变为主动。在英语学习的过程中，学习者大都会面临“背单词，掌握不了单词的记忆规律，背了还容易忘”的困境。那么，如何在学习过程中让学习者变被动学为主动学，让学习者的主观能动性充分发挥出来?上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语听说教程》中，很多内容都给教师提供了有益参考。英语学习的过程中，多听、多唱英文歌曲，会收到很好的效果。

(一)符合学习者的年龄心理特征和认知规律

高等院校英语学习者学习英语已经经历了由抽象思维到形象思维的过渡。而在高等教育过程中，英语学习者获得知识，更多是从感性认识到理性认识的过程。英文歌曲无论是在教学中还是在自学的过程中都将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学习者提供更多的感性知识和形象材料。……