张晓蔓

(北京信息科技大学外国语学院，北京 100192)

一、引言

当今世界处于百年未有之大变局，如何讲好中国发展的故事是所有教育者应该考虑的问题。习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，指出“党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才”。在2016年12月，全国高校思想政治工作会议强调高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2017年9月，国务院印发«关于深化教育体制机制改革的意见»，第一次将“课程思政”写入中央文件，号召教师充分发掘各门课中的德育内涵，高等学校要把人才培养作为中心工作，全面提高人才培养能力。2020年5月，教育部出台«高等学校课程思政建设指导纲要»(以下简称«纲要»)，«纲要»提出“要科学设计课程思政教学体系”。研究生公共英语的受教育对象人数多，影响面大，其教材是受教育者获取语言知识、技能，与西方文化接触的主要渠道，所以只有在遵循研究生英语教学规律基础之上，结合现代化教学手段，对学生进行价值观教育，才能保证研究生英语课程思政的有效性。

二、思政资源的路径分析

文章采用微观教材分析视角，从教材系统性、文化“输出”与“输入”和立体化教材建设等三个方面对研究生英语教材«新世纪研究生英语——综合英语»所蕴含的思政资源进行路径分析。

(一)教材系统性

研究生公共英语教材体系由课程大纲、教材内容、教材语言等部分组成，每一部分都有着丰富的话语内容。……