徐叶琼

(浙江省诸暨市大唐街道文昌小学 浙江 诸暨 311801)

阅读一些有意义、能够指引学生正确走向的书籍，或者是经典的名著以及童话故事。能够让儿童在这个过程中深刻地体会到书中人物的情感和情思，将学生带入到阅读之中。教师在这个过程中也起到非常重要的作用，教师要及时了解儿童的想法。与儿童融为一体，走进儿童的内心世界，了解儿童在想什么以及他们对于什么样的书籍感兴趣，从而与儿童一起进行阅读。这样既能够创造一个良好的阅读氛围，也能够增进教师与儿童之间的交流沟通。因此，本文对建设有意义感的儿童阅读生活展开论述。

1.儿童阅读生活的现状

1.1 家长过多地干涉，儿童阅读失去意义。在这个唯分数论的时代发展过程中，一些家长注重提高儿童的学习成绩。家长习惯用自己的标准、自己的方式要求着儿童。这样儿童在阅读过程中会有一定的限制，也会有很大的压力。儿童阶段具有很多的天性，也是一个思维发展的阶段。作为家长，应该让儿童释放天性，快乐阅读。而不是儿在童阅读过程中给予过多的干涉，强制学生阅读自己认为有用的书籍。这样让儿童读不到自己喜爱的书籍，可能也会从此失去阅读的兴趣。作为家长，不能够将自己的想法强加给儿童。家长更多应该让儿童在阅读过程中充分享受阅读的快乐，并且能够充分表达自己的想法。但是目前这个情形，家长在儿童阅读过程中给予过度地干涉，可能会丧失儿童阅读的意义。……