叶 凯

(广东省韶关市中等职业技术学校 广东 韶关 512023)

中职历史课堂，需要通过更加具体、形象、生动的旁征博引，帮助学生建立起历史学科的核心素养，使学生能够深入清晰的理解每个历史事件所处的历史背景和所标志的历史意义，从而进一步提高学生，对于历史脉络的把握，以及对于历史发展趋势的预判能力。只有引导中职学生，建立好关于历史的核心素养，才能使其在浩如烟渺的历史长河中去繁取精，对于历史的发展有所感悟，有所把握。

1.中职历史核心素养及开展的意义

中职历史的核心素养，是学生通过日常的历史学习与不断积累历史知识，得出的对于历史学科的整体认识，是对于已学历史知识的自我反思，再加上对于历史事件的不断思考得出的经验总结。

培养学生的历史核心素养，就需要学生在历史学习中能做到，客观公正的看待，历史事件中的每一个历史人物，将看似毫无关联的历史事件，加以联系总结，发现其中相互联系的奥秘。只有在教学过程中，树立学生科学的历史观、刻苦钻研的研究精神、持之以恒的治学理念，才能够使学生，更加深刻地认识到，历史研究与社会发展之间的关系，进而增强学生的社会责任感与参与意识。

2.构建中职历史核心素养的教学策略

2.1 从唯物史观出发，构建学生的历史核心素养。在历史发展的过程中，会有许多历史事件的发生，其中，更是不乏许多各种各样的曲折故事。在历史教学的过程中，要帮助学生理清众多的历史事件，教师就应当教会学生，从唯物史观出发，理性的看待历史发展，其自身固有的客观规律，让学生从唯物史观出发，也将会使学生，对于历史的发展有一个清晰的认识。……