杨 萌

(江苏师范大学外国语学院，江苏 徐州 221116)

一、研究背景

流利性是口语测试考查的重要指标，目前国内外关于录音时长与流利性评分关系的研究较少，目前的口语流利性评分时间主要取决于录音时长。尽管此前已有研究探讨如何节省时间和人力成本，但由于研究目的和研究方法等条件的限制，他们大都仅涉及测试环节，几乎没有研究专门针对流利性评分中的录音时长进行考查，目前国内外关于不同录音时长的口语流利性评分研究仍缺乏实证支持，尚有待于进一步证明。

二、研究方法

(一)研究问题

本研究收集了中国英语学习者的朗读录音，邀请评分员进行流利性评分，旨在回答以下研究问题:每组的整段评分和单句评分之间是否存在差异?

(二)研究对象

本研究采集了国内某大学英语专业一年级30名教育硕士的朗读录音，邀请了三组不同水平的评分员进行口语流利性评分。评分员包括1组大学教师和2组大学生(分别为英语专业和非英语专业)。教师的平均年龄为34.7岁，平均教龄为11.1年。两组学生的平均年龄分别为20.9岁和19.6岁，平均英语学习时间分别为13.8年和10.2年，前者均通过英语专业四级考试，后者均未参加大学英语考试。

(三)研究工具

本研究选取«新概念英语»中的1篇文章作为朗读材料，要求易于理解，适合朗读。这主要因为:(1)朗读文本相对固定，评分员评分比较便捷，容易形成比较一致的评分标准；(2)学习者在朗读过程中，能够比较全面地展示语音语调和口语流利性水平。……