康慨然

(佛山科学技术学院，广东 佛山 528000)

一、引言

在许多国家，命题作文写作能力已经成为评价学生英语语言水平的重要指标之一。在中国，从小学到大学，学生经历的绝大多数考试，尤其是重要考试(如中考、高考等)，都有命题作文；在美国，许多州统一考试都要求学生写命题作文；在最具权威性的几大国际标准语言测试(如IELTS，TOEFL)及美国高中毕业生学术能力水平考试SAT和研究生入学考试GRE中，命题作文也都是其中重要的组成部分。

根据«2018中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书»中的数据，全球男性和女性考生学术类写作部分的平均分分别为5.6和5.7，而中国大陆男性和女性考生该部分的平均分仅为5.2和5.4。这表明，中国学生在英语命题写作方面的能力与全球平均水平仍存在差距。

Kelly Gallagher在Teaching Adolescent Writers一书中提出了命题作文的四大基本步骤，分别为:破题、头脑风暴所有可能的回答、选择答题的顺序和交作文前检查差错。在实际教学和写作(主要是议论文)中，高校学生存在对基本步骤不清晰或未按要求完成各步骤的情况。现将存在的问题进行展示与分析，并给出相应的教学方法。

二、破题

在破题环节，保证思路清晰是至关重要的。在命题作文(以议论文为例)中，题目常以两个部分出现:背景和问题。背景通常是对话题的简单介绍，或是其他人对某事件的观点，作为话题的引入；而问题，则是提出对写作任务的具体要求。准确的审题需要学生全面地阅读题目，并找出其中的重点信息。此时学生如果过多聚焦于背景而忽略问题，或是只关注问题而忽视背景，则极有可能导致审题上的失误。

以两道大学英语写作课堂练习题为例:

1.In most parts of the world，the volume of traffic is growing at an alarming rate.Discuss the main traffic problems in your country，their causes and possible solutions.

不少学生在应对这道题目时，作文中分析交通流量增大的原因和解决措施，显然就是因为被题目的背景部分分散了注意力，未能明晰题目所问。

2.Machine translation is advanced now.Do students still need to learn a foreign language from primary school?

这道题目，如果学生只关注了问题部分，全文从孩子是否应该从小学开始学外语展开，而只字不提机器翻译，那么对题目的回应是不全面的。

在破题时，可以指导学生先找出题目的背景和问题部分，并着重关注这两部分中的名词，判断问题部分是否出现了新的对象。如第二题的问题部分，就引出了学外语这一不同于机器翻译的新对象，那么学生在文章中必须对这两者间的关系进行分析，而不能只提及其中之一。而像第一题中，背景和问题部分都围绕traffic展开，没有出现新的对象，此时应聚焦于问题部分，圈出其中的动词，并以画箭头的形式指向与之搭配的名词(组)或句子，即从discuss画箭头指向main traffic problems in your country， their causes and possible solutions，即可发现题目要求学生分析所在国家主要交通问题的原因和可行措施。

三、头脑风暴所有可能的回答

在这个环节，学生面临的问题主要是对题目的回答存在逻辑错误和无法高效地输出可能的答案。

在“同意或不同意”类题目中，学生通过需要先弄清楚“同意”及“不同意”什么观点，此时由于观点通常都是一个句子，容易在改否定句的时候出现逻辑错误。例如，有学生将不同意“提升生活水平必然导致环境破坏”的观点写为“降低生活水平必然能保护环境”。解决该类问题，可以将观点中的关键成分用字母来代替，将其“公式化”，有助于解构题目，理清思路，有效避免逻辑上的错误。例如，将提升生活水平视为a，环境破坏视为b，a必然导致b的否定形式应是a不会必然导致b，即与“提升生活水平必然导致环境破坏”相反的观点是“提升生活水平不会必然导致环境破坏”，而并非该考生理解的“降低生活水平必然能保护环境”。

解决逻辑问题后，在帮助其寻找思路时，可以先从有多个对象的题目开始。如在课堂上面对“你认为媒体过分关注名人的生活和情感有哪些负面影响?”这个题目时，若学生除了“对名人的新闻不感兴趣”以外，难以想到其他负面影响，可以引导学生关注题目中除了“你”以外的其他人或组织，即“媒体”和“名人”。以这些对象作为提示，将题目分解为“媒体过分关注名人的生活和情感分别对媒体自身、名人和普通人有什么不良影响?”。在明确的指示下，学生不难得出对于这些媒体来说，这些报道可能会逐渐降低自身的声誉，或导致它们失去某些读者群体的支持；对于名人来说，这些报道容易侵犯他们的隐私权等答案。

当学生掌握这种方法，能够自发、有效地输出观点时，思维也会随之更加开阔，对自己的写作能力更加自信；此时再引入更有难度的题目，通常会惊喜地发现学生已经能够做到“有话可说”了。

四、选择答题的顺序

在此环节，学生需要明晰自己文章整体及各段落的大致结构，并按构思好的文章顺序依次在要点前标上数字、列出提纲。Kaplan在Cultural Thought Patterns in Inter－cultural Education一文中提到了东西方写作思维的区别。东方写作思维以迂回为特点，呈螺旋形。中文写作方式运用东方写作思维，文章的主旨有时并不会在开头展现，而是需要读者细细去品读、去发现。部分学生在英文写作时习惯运用中式写作思维，其文章主题较难通过首句或首段来判断，需要在文章中间部分或文末才引出最重要的观点；有些则更加含蓄，不给出直接的结论，其真实意图依赖读者的个人解读。

英文写作思维呈直线型。多数情况下，议论文的段落多为演绎推理结构，即从一般到具体、从概括到举例，常以分论点开头，继续细分出2～3个观点，每个观点辅以相关例子或其他形式的论证。值得注意的是，段落中的行文从开头到结尾环环相扣，呈一条直线式的发展，所有内容均是围绕分论点展开。此外，在谋篇时，一样遵循直接、不迂回的原则，通常会把最重要的事情放在前面，如写利大于弊，一般先写利，后写弊；同意某观点时，先写同意的理由，后进行让步。

在教学中，应注重培养学生的英文写作思维。首先，学生应明确中英文写作在语篇结构习惯上的不同。运用螺旋形写作思维产出的文章易导致英语母语使用者的不解与困惑，被认为是“不必要的兜圈子”。因此，在英语命题作文中，尤其是应试作文中，采用直线型写作通常更容易获得教师和考官的青睐。另外，选择答题顺序也是帮助学生明确文章结构的重要步骤。所有来自头脑风暴的答案同属一个话题，学生也需要确保在行文时中心思想明确，仅讨论一个主题，文章需具有整体性。而明确每个答案的顺序也体现出每个观点都应自成一段，段落内需围绕该观点展开论证，且段落间的顺序和关系需遵循英文写作习惯。文章中的每一个段落在相互关联的同时，也应具有一定的独立性。

五、检查差错

在初稿完成后，学生必须花时间检查自己文章中是否有语法及表达上的错误。在教学中，学生普遍在动词使用方面存在较多错误。

(一)主谓不一致

作为孤立语，汉语中不存在词性变化，故动词本身的内部形态不因时态的变化而改变；而英语中存在屈折语的词形变化。受到语际干扰，学生在写作时时常会忽略这个细节，造成主谓不一致，尤其是在句子包含定语从句的情况下，which虽然形态不变，但先行词却有单复数之分，更容易影响学生的判断。如在Language learning is a way to know about other culture，which broaden children's horizons.这句话中，which指代language learning，后面的动词相应使用单数形式，即broadens。这是学生最常犯的错误之一，应提醒他们牢记“主谓一致”原则，必要的时候应画出句中的主语、谓语及定语从句中的先行词，再进行判断。

(二)简单句中存在多于一个谓语

由于汉语中存在连动句，即在动词间有先后、方式、目的等关系时，可以两个或两个以上连用(如:我上街买水果)，学生易将这种句式代入英文写作中，造成错误，如:two main reasons can lead to youth crime rises。

在写作教学中，应确保学生明晰一个简单句中必须有且只能有一个谓语原则。具体地说，在简单句中，不能出现两个实义动词之间没有关联词(包括连词、从句连接)的情况。上述句子中显然已经出现了lead和rises两个实义动词，此时，可以将其中的rise变为形容词来修饰crime:two main reasons can contribute to the rising juvenile delinquency。

此外，对于有一定语法基础的学生，需提防大量堆砌、误用中高难度词汇而导致的表达，影响理解。此外，由于不少学生对单词的学习仅停留在背诵中文含义阶段，对词汇搭配和语法结构的理解上存在不少错误，导致句子看似高级，实则不知所云。如:Exposing to licentious distortions where some small swindles are exceedingly aggrandized by mass media for the behalf of increasing rate of flow impose an adverse impact on social relationship.

在议论文写作的教学中，应消除部分学生“复杂即高级”的想法，强调信息传达准确的重要性，如上面的句子实际上想传达的信息可以表达为:Media coverage with the purpose of increasing page views impose a negative impact on social relationship.

六、结语

提升国内高校学生英语命题写作能力的过程，也是开拓思维和提升学生学术写作水平的过程，在此过程中不断从四个步骤中发现问题、总结方法，能帮助学生最终更好地解决问题。