赵乾友

(安徽省寿县安丰高级中学 安徽 淮南 232251)

社会的发展使我国对人才的培养标准越来越高，以往只需要培养具有专业知识能力的人才，而现在不仅需要学生具备良好的专业知识，同时还需要学生具有较强的专业能力和较强的综合素养。所以当初语文教师为了适应新教育的要求，就应该重视创建多元化的语文教学方式。只有这样，才能够促使语文教学更符合新高考要求。

1.高中语文课堂影响教学效果的原因分析

1.1 教学目标形式化。教学目标是教师在课前需要明确的，所有的课堂设计、教学活动，都要紧紧围绕教学目标开展，以教学目标为根本参考。针对高中阶段语文课程，教学目标要遵循三位一体标准，包括知识与技能、情感态度、价值观念等，教学目标要在教学内容中渗透。但是在当前的教学实际中，教学目标趋于形式化，教师在课堂教学中经常忽视对学生的情感培养和观念教育，导致学生对所学内容比较麻木，缺乏个性化感悟，思维的创造性也不能被挖掘出来。针对教师课堂上所提出的一些问题，有些只是单纯为了体现新型教学形式，没有重视问题的启发性，学生在课堂上缺乏深层次交流。

1.2 学生缺乏学习主动权。高中语文课堂应该不断提高学生学习效果，强化学生学习积极性。学生缺乏学习主动权是目前高中语文课堂上比较常见的问题，很多学生学习状态不佳，在课堂上只是跟着老师的步骤走，没有多余的思考时间，不能把自己的想法运用到学习中，学习没有独立性，如同举着拐杖学习，只能完成老师设定的任务。……