张文芳

(青海省西宁市水井巷小学 青海 西宁 810000)

在传统的小学语文课堂中，有些语文教师往往将高效性的课堂理解为：学生能够记忆并且理解课堂教学知识，却忽视了学生独立思考能力的培养，结果学生只能落入到语文定式学习思维当中，不能促进小学语文高效课堂的构建。面对上述情况，笔者认为在现阶段的小学语文高效课堂构建中，教师应先理解高效性的内涵，再从学生的实际情况入手，进行小学语文课堂的教学，从而真正促进语文高效性课堂的构建。

1.运用多媒体教学，降低学生古诗学习坡度

古诗由于其特有的辞藻美、思想美和意境美等特别受到人们的喜爱。然而，小学生由于年龄较小，古诗知识基础较为薄弱，且古诗的内容相对来说比较抽象，所以给学生的学习带来一些困难。针对上述情况，笔者认为，小学语文教师在高效性课堂构建时，应积极采用全新的方式，如利用多媒体教学来激发学生学习古诗的兴趣，为学生提供更加直观和形象的古诗教学内容，从而降低学生学习古诗的难度，提高学生的古诗学习能力和水平。

例如，在学习小学四年级上册“暮江吟”这一节课时，教师就可以借助多媒体课件进行这部分内容的教学，同时从学生的角度出发，展示本首诗歌的内容，让学生能够在课堂中直观地感受和了解本首诗的含义和情感，从而降低学生学习本首诗的难度，提高语文课堂教学的高效性。具体来说，在课堂教学过程中，教师可以从以下几点进行，首先展示本首诗的资料。……