朱荣坤

(福建省平和县南胜中学 福建 漳州 363701)

思维导图可以展示不同知识点之间存在的关系，因此，把思维导图的学习方式运用在初中道德与法治的课堂上，可以使教学的质量和效果得到更加全面的进步，并激发出学生的创新和思维能力。运用思维导图的学习方式可以使单一枯燥的文字变成有趣多变的图片，从而增加学生的学习兴趣，使学生的学习效率得到更高的提升。所以，把思维导图的学习模式应用在教学中是十分有必要的。在初中道德与法治的教育过程中，思维导图的学习方式可以从课前预习、课堂教学和课后延伸这三个方面来提升学生的学习效率。

1.课前预习阶段

学生在初中这阶段的学习过程中，需要掌握很多的知识，为了让学生在更短的时间中学习到更多的知识，学生必须将这种学习方式掌握牢靠，从而提升自身的学习效果，在新课程的理念提出之后，对学生进行闭卷考试成为了现在考核学生统一的手段，所以，学生在平时的学习中要更加熟练地掌握学习知识，并且对知识更加正确的运用，因此，学生一定要养成一个优秀的学习习惯。但是，随着时间的推移，大部分的学生多对课前的预习有所忽视，这就导致了学生在课堂学习的时候跟不上学习的节奏，严重的印象了自身的学习成绩。根据这种情况老师应该在教学中使学生明白课前预习的重要性，让学生在课前预习的阶段投入更多的精力。……