韦 艳

(广西横县马山镇克安村委小学 广西 横县 530303)

引言

由于经济的快速发展，人们对物质的追求越来越明显，但这种追求的过程相对过多，呈现出简单化的趋势，这体现在教育的特征更加明显，即家长过分强调成绩，而忽视学生的发展和健康的格调。随着时间的推移，它不仅阻碍了学生未来的发展，而且在社会上形成了一种大趋势，不利于教育质量的提高。应用于心理学教育的理念也因此应运而生。小学生大多处于心理不成熟期。心理健康教育渗透到各个学科，是当前培养学生良好心理素质的关键。本文以小学语文为出发点，探讨心理健康教育在语文学科中的实际作用。

1.小学语文教学中的心理健康教育

在新课程改革的过程中，教材结构得到了全面的更新。每个单元后，都会设立一个中文学习区。小学三年级以后，写作内容也涉及其中。进入五年级后，综合学习被视为一个独立的群体。通过对教材结构的分析，我们可以发现，教材作者把握了小学生心理变化的特点，采取了循序渐进的方法，逐步引导小学生从简单的学习向困难的学习转变。通过对教材内容的深入分析，我们发现小学语文教材涵盖了科学、自然、社会、人文、艺术等多个方面，非常适合小学生的心理年龄。教材中运用了一些生动的人物形象，使学生更深刻地认识世界，体验社会，完善人格[1]。在新的教学时期，如何对小学语文课程中的心理健康教育教材进行更深入的研究，并在教学中加以巧妙的运用，已成为语文教师需要克服的主要问题。……