姚静洁

(江苏省常州技师学院 江苏 常州 213000)

引言

技工类院校的学生，大部分都是初中毕业后，成绩无法达到高中的要求，学习一技之长谋求职业发展。因此这部分学生的普遍特征是学习基础较差，学习习惯不佳，自我管理能力差，学习能力不强。在对他们进行管理时，需要花费更多的精力和心思，他们普遍没有主动学习的意识，行为懒散无纪律性，依赖手机和网络，喜欢追求新潮事物，又处于青春期，容易产生逆反心理，容易受不良思想影响。在进入技校后，也脱离了父母的管控，拥有更多的自由，从而更加容易放任自己。基于学生的特点，班主任的管理工作非常艰巨。

1.给予学生肯定和鼓励

技工院校的学生普遍存在着得过且过的心理，在以往的学习和生活中，他们缺少关心、肯定、信任和鼓励，因此作为他们的班主任，要抓住开学的契机，和他们建立良好的师生关系，彼此留下美好的第一印象，给予他们真诚的关心和信任，唤醒他们的自尊心和自信心。一旦唤醒了他们的自尊心，他们就会规范自身的行为，树立了他们的自信心，就会不断的努力进取，调动他们自我管理的主观能动性[1]。

首先精心准备第一次的见面会，告诉学生这是一个崭新的开始，乾坤未定，大家都是黑马。只要大家坚定信心，坚持努力，在毕业时都能成为社会栋梁，都可以过上自己想要的生活。

其次要和学生积极沟通，了解每个学生，发现他们的特长和闪光点，发现他们的问题和困难，从而肯定他们的优点，发挥他们的特长，有针对性的进行问题引导，帮助他们克服困难。……