王婷婷

(内蒙古师范大学青年政治学院 内蒙古 呼和浩特 010050)

引言

现代教育的体制在不断地改革与发展，尤其是在小学德育的课程开发上，越来越注重学生的德育教学，培养学生的德育素养。在学校时学生大都以学习知识为主，容易忽略形成良好的品德的德育教育，对此，我们要分析基于关爱教育视角下的小学德育课程开发中存在的问题，并提出合理有效的方法尽快摆脱当前困境。

1.建立优秀教师团队，提升课程质量

其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德形成深刻的影响。教师不仅要让学生学到知识，更要让他们从中领悟到做人的道理，拥有良好的品德。因此，我们要建立一支优秀的教师团队，提升课程的质量。学校可以成立课程开发工作领导小组，聘请专家来校指导课程开发的研究工作，提供相关的教育理论资料及其信息。提高教师的招聘要求，不再只看其学历，实习期间设置各种道德考验，只有通过实习期的教师，才能上岗。教师应该是个大写的人，是个高尚的人，一门真正优秀的课程还得靠教师，因为他最熟悉学生，他知道什么样的内容最适合，最能感化学生。教师往往善于理解、关爱、帮助学生，能够使学生快乐健康，积极向上的成长，是照射到学生内心的一束灿烂的阳光。

2.丰富课程形式，激发学习兴趣

枯燥单调的德育课程内容，只会降低学生对德育学习的兴趣，所以我们要想办法去丰富课程内容，激发对德育学习的兴趣，课程教学时，如果我们只是一味的传授课本知识，学生并不能真正意义上明白其中的道理，要更多的联系生活，走出课本。……