⦿王 芳

小学数学是小学阶段的重要学科，关系着学生数学思维的形成与基础知识的掌握，同时能够提升小学生解决生活实际问题的能力。自主学习能力对小学生理解掌握数学知识具有关键意义，能够帮助小学生系统学习数学、主动学习数学，本文结合农村小学数学自主学习能力培养存在的问题，提出具体的培养策略，以实现小学生数学自主学习能力的提升。

一、关于自主学习能力的基本概述

培养小学生数学自主学习能力的前提是明晰“自主学习能力”的概念，首先，“自主”指的是学生具有主动学习知识的意识；其次，“能力”指的是学生具备能够自主学习的方式方法；最后，“自主学习能力”的最终体现，即学生的学习成果。需要注意的是，有效的自主学习才能视为自主学习能力成果体现。就小学数学而言，需要结合学生的个性特征，激发学生学习数学的兴趣，使小学生形成主动学习数学的意识，逐渐引导学生掌握科学学习数学的有效方法，在取得具体成果的同时，小学生的数学自主学习能力会实现培养提升。

二、农村小学数学自主学习能力培养存在的问题

农村小学数学自主学习能力培养的存在问题主要从教师的数学教学模式待改进、学生的自主学习意识待增强和小学数学的教学环境待完善三个方面展开分析。

(一)教师的数学教学模式待改进 农村地区的小学数学教学模式较为传统，这难以满足学生汲取知识的实际需求。……