⦿石志强

一、化难为简，培养学生学习数学的兴趣

在小学数学教学中，兴趣的培养是多方面的。小学生由于知识、经验不足，对事物的认识带有随意性，不能认识到数学知识对自己学习其他学科的影响。有的教师虽然注意到了创设数学情景，但效果只是暂时性的。要想学生对数学产生持久兴趣，只有在日常教学中注意引导学生认识到数学作为一种工具，是学习其他学科的基础，才能增强学生学习数学的信心与兴趣，才能让学生从老师要我学变成要老师教我学。如教倍数关系时，如果老师只是照本宣科，不联系生活，不联系实践，甚至连一个成功的案例也不联系，那学生就会视如嚼蜡，无滋无味，久而久之，别说兴趣，连新鲜感都没有了。这也是许多小学生从小不喜欢数学导致上了初中也学不好数学的根本原因。成人都知道，世间万物，变幻无穷，但万变不离其宗，表现形式虽然多种多样，但本质始终是不变的。从小学一年级到六年级，整数、小数、分数、四则运算一直贯穿在整个数学教学之中。试想一下，如果老师不从培养学生学习数学的兴趣入手，那要想提高数学成绩谈何容易。

二、加强课堂小组合作学习，大面积提升学生数学能力

新课改以来，合作学习成了整体提升学生学习能力的有效方式之一。以笔者所教年级组建学习小组为例，组长的成绩不一定是最优秀的那个学生，但一定是组织能力最强、小组内人缘最好的。组长不仅要能随时调整组内各组员的学习任务和课后跟踪指导，还要特别包容和关注组内学习能力最弱、性格独特的学生。……