⦿岑瑛瑛

语言作为教师开展教学活动中表达意向和情感的重要工具，教师必须把如何运用好教学用语放在心上，放在行动上。笔者认为教师的语言表达能力对数学教学效果和效率都能产生重大的影响，换句话说就是数学教师想要提高小学数学课堂的教学效率，就必须从提高自身的语言表达能力入手。

一、加强数学用语，规范语言表达

数学是一门集理论和实践为一体的学科，所以在数学学习中无论是对语言表达还是思维逻辑都有较高的要求。因此，小学数学教师在教学过程中必须注重自己所使用的课堂用语是否规范，对于数学概念、计算法则和算法等的讲解是否严谨且准确无误，课堂用语和课下用语是否简洁规范。笔者认为，小学数学教师在未来的教学和学习中一定要不断地精进自身的业务能力，提高数学用语水平，在未来的教学中尽量使用更加简洁、易懂的语言向小学生讲授教学内容。在未来的教学过程中，也要从学生的角度出发，尽量淘汰那些繁杂的教学用语，让学生在一次次的课堂教学中感受数学的真正内涵，同时不断激发他们的学习兴趣，从而达到提高数学课堂教学效率和质量的目的。

例如，教师在讲授《分数的乘法》一课时，可以让学生们先对分数的概念进行回忆，随后教师使用专业的数学用语说出分数的概念。一般来说，每个班级内的学生们的数学水平都是参差不齐的，每个学生的数……