徐丹丹

（福建省莆田华侨中学，福建莆田 351111）

引言

信息时代，信息技术课程成为我国中小学必修课程之一。但受诸多因素影响，初中信息技术教学的灵活性、实用性和趣味性相对不足。为此，许多教师对信息技术教学模式给予了高度关注，并在教学方法改革方面做出了努力，微视频也因此进入了初中信息技术教学，使初中信息技术教学有了新的突破。那么，在初中信息技术教学中，教师应如何应用微视频实现有效教学呢？

一、用微视频导入，激发学生的学习兴趣

微视频不仅具有短小精悍、内容简练等特点，还具有情景性、趣味性。在初中信息技术教学中应用微视频教学，可以调动学生的学习热情，有效解决教学中的各种问题。例如，长期以来，初中信息技术教学普遍存在趣味性不足、形式单一等问题，微视频具有简洁性、灵活性，教师可以根据教学需求，将微视频巧妙地穿插到教学中，使教学变得更加鲜活、富有灵动性。在课堂教学中，课堂导入是极其重要的一个环节，好的导入是成功的一半。在导入环节，教师可利用微视频来进行，用微视频营造良好的课堂氛围，让学生快速沉浸在学习氛围中[1]。例如，在学习“合成平面设计作品”时，教师可以“昆虫”为主题，提前在网络上搜集一些融合图片、文字为一体的平面设计作品，将之加工成微视频课件，为课堂教学做好准备。课堂上，教师先播放微视频，利用图层面板引领学生分层查看作品源文件，使其初步感受图像合成的美妙，然后顺利揭示课题，激发学生的学习热情。……