陈佩婷

(福建省仙游县龙华中学，福建莆田 351264）

引言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，关注身边事物是中学写作训练的重要内容。在“作文有效教学模式的探索与实践”研究中，笔者以“观察”为切入点，从培养学生观察兴趣入手，引导学生学会观察，养成良好的观察习惯，培养学生的观察思维和观察能力，进而提高学生的写作能力。

一、观察能力对写作的重要性

（一）观察是积累写作材料的重要途径

叶圣陶说：“人生如泉，文字如溪。泉多，溪流自然活跃，昼夜不停。”生活是构成写作的源泉。离开生活，文字就会枯竭。很多时候，学生写不出作文的原因是他们对生活缺乏观察，导致言之无物。所以，作文教学首先要注意培养学生的观察能力，给他们一双善于发现的眼睛，使他们积累丰富的写作材料，写出内容丰富、富有生活气息和真情实感的好作文。

（二）观察能产生写作冲动

不观察，就不会思考；不思考，就不会写作。白居易说：“歌以物造，诗以情造。”诗歌是 “物”和“情”的自然流露。那么，人的心里如何产生物和情？这就需要人仔细观察和体验生活。没有观察所产生的情绪和思考，诗歌就无法写成。所以，教师要引导学生走近自然和社会生活，让他们观察、思考，在头脑中产生丰富的“物”与“情”，进而产生强烈的表达欲望，这样才能改变当前学生写作“难”的局面，激活作文教学。

二、培养学生观察的兴趣，写作教学会事半功倍

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，因此，注重激发学生对生活、自然的热爱、对周围事物的观察兴趣，并利用兴趣进行引导教学，是培养学生良好观察习惯的重要途径。……