夏 雪

（江西省赣州市赣县区红金实验学校，江西赣州 341100）

引言

小组合作学习是一种教师将学生分组，然后布置学习任务，由组内成员合作完成学习任务的一种学习方法。通过小组合作学习，学生之间相互交流、相互帮助、相互督促，每个学生都参与了课堂、课后学习活动，提高了课堂效率，缩小了学生之间的差距，促进了学生的整体进步。

一、初中阶段出现英语学困生的原因

在各教育阶段中，初中阶段最容易出现英语学困生，原因有以下几点。

首先，在小学阶段，许多学生不太重视英语学习，基础知识薄弱，进入初中后，英语学习难度加大，导致英语学困生的出现。其次，语言学习需要学生在学习时主动思考，以加快对语言知识的理解和记忆。而在传统英语教学中，学生只是被动接受知识，学习主动性不强，不会主动思考。最后，学习能力弱、不能紧跟课堂进度，也是出现英语学困生的重要原因之一。传统教学模式下，许多初中生在学习英语时没有领悟到好的学习方法，不善于主动寻求帮助，导致他们学习能力较弱，长此以往，就跟不上教学进度，英语学习越发吃力。此外，一些初中生也因为缺少必要的语言环境而学不好英语[1]。

二、小组合作学习英语的优势

其一，小组合作学习可以有效提高学生的学习兴趣。学生的学习兴趣主要来源于对某种事物或某些知识的好奇，以及解决问题后的成就感，如果不断重复发现问题—解决问题的过程，学生就很容易产生学习兴趣[2]。……