王艳平

（江苏省丰县欢口中学，江苏徐州 221711）

引言

随着新课程改革的深入推进，立德树人教育在高中历史课堂教学中的重要性逐渐得到凸显。新课程改革强调，历史课堂要尊重历史，追求真实，弘扬爱国主义精神，陶冶学生的情操。习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出：“要将立德树人教育融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，构建起德智体美劳全面培养的教育体系。”作为一门人文学科，高中历史承担着育人的重要使命，因此，在高中历史课堂教学中，教师要积极创新教学方法，将立德树人教育真正落实到教学的各个环节，以实现历史学科的教育价值[1]。

一、高中历史课堂教学中落实立德树人教育存在的问题

（一）历史教学内容与学生生活脱节

历史是一门极具教育价值的学科，学生学史料、明事理，能够用历史的眼光分析现代的问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。在高中历史教学中，很多教师对历史学科的认识不足，仅停留在知识讲解层面，而没有激发学生的主动探究意识，没有引导学生用历史的眼光审视当今社会，导致学生的历史思维能力较弱[2]。在这种教学方式下，学生无法深刻理解人类社会发展的统一性和多样性，也不能汲取人类创造的优秀文化成果，更无法形成开放的世界意识，其思想道德情操也难以得到有效培养。

（二）教学模式僵化，学生积极性不高

在立德树人教育的大环境下，高中历史教师在课堂教学中要及时创新教学模式，突出学生的课堂主体地位，利用多元化的教学方法打造高效课堂。……