马志贤 刘和英

摘   要：许多学生在初中阶段面对长篇的英语文章，没有阅读兴趣，甚至产生厌读情绪，读不下去，即使读完，也不知所云，或者对某些内容根本理解不了。如何训练学生从日常的课堂学习做起，逐步提高英语阅读能力，是目前初中英语教学的关键。

关键词：初中英语;词汇积累;英语语法;背景知识;阅读技巧;阅读习惯

中图分类号：G633.41   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）29-0020-03

英语阅读理解这一传统题型主要用来考查学生的综合阅读能力，在英语学科的中、高考中占比非常大。学生的词汇积累、文章结构理解、内容理解及逻辑分析等方面的能力都能在此项练习中体现出来。真正的语篇阅读是从初中开始的，英语阅读在初中阶段既是重点又是难点。可是许多学生在初中阶段面对长篇、大段的英语文章，没有阅读兴趣，甚至产生厌读情绪，读不下去，即使读完，也不知所云，或者对某些内容根本理解不了。对于这种情况，笔者根据自己多年的教学经验和对初中英语课堂教学的探索从以下几个方面进行探讨。

一、英语阅读理解困难产生的原因

（一）词汇量少

记忆英语单词对于初中生来说是非常重要的学习环节，可是初中生处于词汇积累的初始阶段，大多属于机械记忆，这对他们的学习意志品质要求较高，记忆英语单词成了英语学习一大障碍，这直接影响学生进一步进行英语文章的阅读理解。另外在英语阅读中不可避免会有一定数量的生词，一部分学生对生词产生的心理障碍会严重影响阅读效果和速度。……