李 季

(贵州省遵义市播州区第二小学 贵州 遵义 563100)

在小学数学教育教学中，作业与教学活动息息相关，它是课堂的补充和延伸，也是学生每天必须进行的最基本的活动，更是教师对学生实施科学评价的依据，是锻炼提高学生思维水平的重要方式。但是长期以来在小学数学作业设计方面存在着很多的问题，教师的作业设计不合理，学生感到枯燥乏味，学习压力很大，难以从作业中提高自身的学习水平，因此需要对这些问题进行改变与革新。新课程倡导以人为本的教育观，要从知识本位到学生本位转变，所以小学数学教师在作业设计的过程中，就需要从学生实际情况出发，要促使学生积极主动的完成作业，并且在作业中夯实所学知识，锻炼提高思维能力和解题能力。

1.设计趣味性的数学作业，提高学生完成的积极性

小学这个年龄段的学生有着独特的特征，他们爱玩好动，在学习时的注意力难以集中，在做作业的时候就容易走神，再加上作业设计的枯燥乏味，以及“题海战术”的巨大压力，很多小学生都不愿意完成作业，经常是随意应付或者直接抄袭，缺乏主动完成作业的兴趣与热情。兴趣是学生参与学习的最大动力，小学数学在作业设计的时候，应注重坚持趣味性的原则，降低学生对做作业的抵触情绪，比如可以引入趣味故事的方式，增强学生的好奇心理，这样他们会很有兴趣去思考和分析数学作业，从而提高完成的积极性和实际效果[1]。……