刘 娟

(宁夏银川市金凤区第三小学 宁夏 银川 750000)

引言

数学学科的学习不是简单的让学生记忆背诵知识，而是应用所学的知识解决问题，也就是考查学生的思维能力和应用能力，这就突显了思维能力的重要性。为了活跃学生的思维，增长学生的见识，教师应该正确应用益智器具，更好的锻炼学生的思维。笔者就当前益智器具的教学意义以及益智器具在数学教学中遇到的瓶颈和解决措施进行探讨。

1.益智器具教学的意义

良好的教育能够为社会源源不断的输送人才，在促进社会发展的同时，也提高了国民的整体素质，于是人们将重点放在了学生的教育问题上，追求高水平的教育教学。尤其是近些年来在科教兴国、素质教育等口号的号召下，教育投资比重在不断加大。益智器具指的是可以有效开发学生智力的玩具或者工具，这些器具可以丰富学生的想象力，让学生的思维变得更加活跃，这正是社会需要的人才，学生可以学以致用，思维广阔，能够灵活的运用所学的知识进行解题。小学生年龄还比较小，喜欢玩耍不能完全将精力放在学习上，鉴于此家长和教师就要顺着学生的思维，让学生在游戏的过程中学到知识可以很好的提高学生的学习效率。传统的小学数学教学课堂中，氛围大都比较沉闷，学生与教师的互动性较差，有效利用益智器具课可以活跃课堂氛围，这无论是对教师还是对学生都是不错的选择。

2.益智器具在数学教学中存在的问题

2.1 益智器具尚流于形式，缺乏实质性的内容。……