冷新俊

(甘肃省武山县温泉镇新庄小学 甘肃 武山 741308)

在教学模式不断更新的今天，教师应该充分认识到生活对于数学教学所带来的影响，要认识到将一些数学问题融入到生活中的重要性。不仅可以改变学生对于数学的看法，还可以让学生发现数学中的乐趣，并投入其中。但通过了解发现，部分教师在开展生活化教学时，还存在着诸多问题亟待解决，需要教师对此进行分析，找到一些合适的解决对策，促进教学的开展。

1.小学数学生活化的概念

在教育不断发展的过程中，教育部门对小学数学的教学开展提出了一些要求，希望数学教学可以发生一定的改变。需要教师在教学中将课堂与生活联系起来，从小学生的生活实际出发，引导他们学习数学知识。此种教学模式下，希望小学生可以掌握更多的知识，并且将所掌握的数学知识灵活应用到现实生活中。小学数学教师还应该认识到，当前的教学与其他使其的数学教学不同，小学阶段的学生年龄有限，认知能力有限。因此，在开展教学时，要从实际出发，尤其要了解小学生的一些特点。而生活化的教学形式，可以将数学知识具体化，让他们可以从较为直观的角度出发了解数学知识。

2.小学数学教学生活化的误区

2.1 生活化教学过于形式化。在利用生活化教学时，很多教师过于注重生活化情景的构造，忽视了生活与数学知识之间的融合。甚至有些教师单纯是为了完成上级所布置的教学任务，致使生活化教学模式流于形式。……