乔 影

(吉林省长春市德惠市菜园子镇中心小学 吉林 德惠 130311)

游戏在小学数学教学中的有效运用，能够轻易将数学知识“输送”进学生的脑海当中，转动学生的思维，让学生跟着游戏的节奏，自动利用旧的数学知识思考新的数学知识，构建新旧知识之间的联系，并能够运用旧的数学知识强化新知识的认知，化解所遇到的数学问题，提高学生的数学学习效率。那么，具体该如何在小学数学教学中开展游戏教学呢？

1.概念教学中的游戏活动

概念是小学生认知抽象数学世界的敲门砖，也是数学教学中的重要组成部分。学生只有先掌握了大量基础的概念之后，懂得这些概念所揭示的客观规律和数学真相之后，才能真正达到高效学习的目的。因此，笔者认为，在实际数学教学过程中，教师应当善于将各种游戏元素引入到实际数学教学当中去，巧妙构建学生喜闻乐见的教学形式，从而充分激发学生的探究兴趣，助力他们快速认知和掌握基础概念，以便为今后学习更高层次的数学知识奠定扎实的基础。

例如，在教学《用数对确定位置》一课时，为了帮助学生快速掌握“数对”这一概念，笔者将小学生喜欢的“挖宝藏”动漫游戏元素引入到实际教学当中去，具体操作环节如下：

1.1 首先，利用班费在周边的便利店购买一些新到的学习用具，如铅笔、橡皮、铅笔盒等等，充当“宝藏”放在学生的课桌当中，组建“藏宝地”。

1.2 制作大量标有(？ ？)的纸片，充当“藏宝图”并且分发到学生的手中。……