田钦忠

(福建省诏安县麻寮小学 福建 漳州 363508)

小学数学新课标强调教学过程的互动性，重视让学生在学习中经历思考、质疑以及论证等过程，以发展其数学核心素养。“导学互动”教学充分融合了课堂教学中的引导和互动两个环节，力争在课堂上让学生“动”起来，实现以导促学和导学互动。该种教学模式对于年龄尚小的小学生来讲，可以促进他们参与到各种数学活动中，增加与其他同学的互动，满足数学新课改的要求。本文结合数学课堂教学实际情况，探讨导学互动模式在高年级数学教学中的应用，希望对小学数学教学提供借鉴。

1.在课堂导入环节中的应用

小学数学新课标强调指出，要让课堂互动起来，所讲内容要与学生实际感受相匹配，教学方式要多元化，尤其要注重所讲内容的导入，提高学生的学习兴趣。很多老师忽视导入环节，开篇就切入正题讲解，学生的学习热情很难被调动。有的老师虽然也重视导入，但是大都是以文字讲解为主，没有结合一些信息化手段导入，起到的效果也一般。因此，在课堂导入中，教师要结合高段学生的学情和个性，由浅入深地推进，防止学生因为接触的知识太难而失去学习兴趣。课堂导入的方式有很多种，教师要根据所讲内容和教学大纲采用提问题、视频呈现以及情境导入等，营造良好的课堂氛围。

比如在教学《多边形的面积》这节课时，教学目标之一是让学生选择合适的方法计算组合图形的面积，灵活运用知识解决实际问题。……