余朝群

(广西壮族自治区河池市南丹县六寨中心小学 广西 河池 547200)

1.当前小学班主任班级管理创新的意义

基于小学教学班级管理工作的角度来讲，班主任作为班级管理的核心力量，班主任能否有效开展工作，直接影响着学生的身心发展，同时也决定着班级氛围的构建。此外，在实际的教育教学过程中，班主任不但肩负着管理班级日常事业的责任，而且还负责学生的学习指导工作。在实际的教学管理当中，班主任要想保证学生积极投入到学习当中，并且能够取得优异的学习成绩，则需要班主任发挥其自身的指导作用，积极转变班级管理观念，坚持以学生为本展开相关工作。在班级管理过程中，班主任要给予学生学习状态足够的重视，并注重创新班级管理方法，提高班级管理水平。以此来保证班级管理的有效性，为学生营造良好的学习氛围，使得学生在特定的氛围中提高学习效率，增强学生的自身学习能力。鉴于当前这种情况下，班主任要确保班级管理工作的顺利开展，为实现学生的全面发展而发挥班级管理的作用。

2.小学班主任班级管理的创新及实践

2.1 完善班级管理制度。在小学班主任班级管理当中，要想保证班主任管理工作效果，则需要根据班级管理实际情况，不断完善班级管理制度，通过管理制度对学生行为习惯进行约束。部分班主任在进行班级管理时，并没有意识到班级管理制度的重要性，也没有根据班级管理工作的开展而制定完善的班级管理制度，往往凭借主观意识管理班级。由于受到当前这种管理方式所影响，导致班级管理工作难以得到有效的开展。基于此，班主任要根据实际情况，制定符合公平、公正、公开原则的班级管理制度。通过完善的班级管理制度的实施，有助于帮助学生养成良好的行为习惯，同时也能够很好地为班级管理工作的开展提供制度保障，符合学生当前的发展需求，进而全面提高小学班主任班级管理水平。

2.2 善用科学的方式来评价和激励学生。班主任在进行班级管理时，要注重学生评价工作的开展，对于学生评价往往有一定的技巧，并不是凭借主观想法进行随意点评。如果班主任一味地称赞学生，而不去指出其缺点，将会造成学生骄傲自满。如果过于对学生进行批评，会造成学生缺乏自信，丧失信心。在当前这种情况下，班主任在对学生进行评价时，要注重评价方式的多样化，要从多方面对学生进行评价，帮助学生正确的认识自我，为学生的发展指明方向。此外，在实际的评价过程中，班主任要始终坚持公平、客观的原则，帮助学生明确其自身的优点和缺点，使得学生能够客观认识自己，并且能够在实际的学习生活，不断改进和完善自己，帮助学生养成正确的三观。

2.3 重视多样活动的开展。当下，社会对人才质量的要求更高了。在这种背景下，小学班主任要想将学生培养成符合社会需求的高质量人才，就有必要重视对学生多方面能力的培养。小学班主任可以开展丰富且多样的活动，促使学生在活动中获得多方面能力的提升。

如，良好的道德品质是学生所需具备的一种素养，学生只有具备了这种素养，才能够更好地做事。笔者在进行班级管理时，会借助植树节开展植树的活动，并在活动中向学生渗透有关水土流失的知识，促使学生建立良好的绿化观念，让学生能够养成保护环境的意识，从而促使学生养成良好的思想道德品质。此外，笔者借助感恩节开展礼物制作的活动，带领学生为自己的父母制作感恩节的礼物，促使学生养成良好的感恩的意识。再比如，合作能力是学生所需掌握的一种素养，学生掌握了这种素养能够更好地与他人合作，解决所遇到的问题，有效的完成任务。为了发展学生的合作能力，笔者会借助课余时间开展名为篮球竞赛的活动，使得学生能够被分为几个小组与他人进行篮球竞赛，并会为竞赛活动提供丰富且多样的奖品。这样，学生为了取得竞赛的胜利，能够与小组内的成员进行沟通与交流，进行合作式的打篮球的训练，并在合作竞赛中积极配合小组内的其他成员。这样，学生的合作能力在活动参与的过程中获得了有效的提升。此外，笔者也会开展美术展览、我是歌手等丰富多样的活动，发展学生的美术素养、音乐素养等，以促使学生获得综合性的发展。

2.4 公平对待学生，让学生参与班级管理。教师应该调整心态，公平的对待所有学生，无论其学习成绩好坏，同时，要善于发现学生身上的其他优点，把每个学生都当做自己的孩子去教育。尤其是五六年级的小学生，他们已经具有了一些民主意识和自己的想法。班主任不应该一味的按照自己的意愿去管理班集体，应该让学生为班级的管理工作贡献自己的力量。班主任可以开班会专门听取学生对于班级管理的想法，选举产生班级的班干部来协助班主任共同管理班级体。让学生充分参与到班级管理中，锻炼其管理能力，营造和谐、民主的班级氛围。

综上，对处在小学阶段的学生来说，此时的他们需要接受良好的管理和教育，以获得多方面能力的培养，并促使他们更好地学习知识，从而让他们更好地应对之后的知识的学习，甚至是生活和工作。小学班主任应该承担起属于班主任的职责，重视管理策略的不断的革新，以让自己管理策略更为有效，学生能够获得更好地发展。