张思瑞

(安徽省六安市金安区人民路学校南校 安徽 六安 237005)

前言

在以往的传统体育教学过程中，体育教师基本上都是按照教材进行灌输式的教学，同时对活动课与理论课的时间分配不均，导致课堂气氛沉闷、单调，学生会觉得十分的乏味枯燥，久而久之失去了对体育知识学习的兴趣。而快乐田径课堂的出现对这种状况进行了良好的改善，使得学生能够在学习相关的技能和知识的同时还能够保持一个愉悦快乐的心情，有效的提升了学生的学习兴趣，促进了教学质量的提高。

1.初中体育教学中的快乐田径课堂创建的价值

快乐田径课堂能够让学生在体育课堂的教学过程中不仅收获相应的体育技能和知识，还能够保持一个快乐、愉悦的心情，使得课堂的教学不再枯燥乏味，反而新奇有趣，能够让学生在游戏的过程中，对相应的知识和技能进行有效的理解和掌握。

快乐田径在初中时期的体育教学中是一个常见的活动项目，能够结合初中生的一些身心特点从而去制定相应的教学内容，并且以游戏的形式呈现出来，这有效的促进了学生的学习兴趣，能够积极主动的对教学活动进行参与。这不仅可以有效的提高学生自身的身体素质，还使得体育的教学水平得到有效的提升。

快乐田径顾名思义其主要的实践途径便是游戏，这是对新课标进行深入研究之后总结出来的一种全新的教学方法，不仅能够对课程做出一个有效合理的安排，还将学生所感兴趣的事物与田径内容有效的融合在了一起，这对学生可以享受运动和学习的快乐构建了一个坚实的基础，同时这种教学模式也在使得终身健身意识深入人心。……