陈丽丽

(安徽省六安市叶集明强学校 安徽 六安 237431)

在传统的初中音乐课堂教学中，只是教师将基本的音乐常识讲授给学生，然后带着学生弹唱，学生也只是机械地去接受，没有展开对音乐的深入学习，没有去领会音乐世界带来的情感体验。而随着音乐课程改革的推进，要求突出学生的主体地位，在让学生掌握基本知识和技能的同时，还要培养学生的情感态度价值观，这就使得音乐教师探索新的教学方法，转变教学理念。小组学习教学方式，因其提倡的合作意识和合作精神、教学的高效率符合当前素质教育的需要，便被用于音乐教学中。

1.小组合作学习的涵义

小组合作学习方式是近些年随着课程教学改革提出来的一种全新的教学模式，是符合素质教育“突出学生主体地位、提倡全面协调发展”要求的。合作学习，顾名思义，讲求的是合作、协同，这里合作的主体不再是教师和学生，而是学生和学生之间的互助合作，学生在课堂教学中，通过彼此间积极主动的交流互动，共同完成学习任务，是合作意识、团队精神的展现。

将小组合作学习方式引入到解和探究，让学生在团队合作的基础上完成可以转变以往学生对于音乐学习的态度，调动学生参与课堂互动的积极性，激发出他们对于学习音乐这门学科的兴趣，这是小组合作学习方式的价值和意义所在。

2.小组合作学习方式在初中音乐课堂的应用策略

2.1 丰富体验活动，调动合唱参与热情。……