刘永慧

(安徽省淮南市寿县第三中学 安徽 淮南 232200)

美术学科是为培养学生的审美能力、创作能力、艺术修养而设置的，对于学生来说，能够将所学的东西运用起来，才是学以致用，达到了学习的目的。在初中美术教学中，教师应当引导学生将所学的内容充分运用，为学生的生活增光添彩，使学生能够了解艺术在生活中的应用，能够创造生活中的艺术。

1.初中美术教学中存在的问题

1.1 教学内容与实际生活相脱节。尽管新课改已然落到实处，但受应试教育的影响，初中美术教学仍存在教学内容与实际生活相脱节的情况，即美术教师重理论、轻实践。而这也使得学生的专业理论知识扎实，实践能力水平偏低，无法达到学以致用的目的。生活即教育，如果缺少生活作为支撑条件，美术教学必定会让学生感觉到枯燥乏味。而且学生所创造的美术作品，也无法还原生活情景，内容空洞，缺乏真实感和亲和力。

1.2 教学方法缺乏科学合理性。在初中美术教学中，部分教师仍沿用“满堂灌”的传统模式，使得美术教学演变为单一化的理论说教，未创设生活情景，也未渗透生活意识。部分教师甚至肤浅的认为美术只是辅助性艺术学科，与生活没有联系性，学生只要掌握充足的理论知识即可。由此，导致初中美术教学呈现出“重理论、轻实践”的情况。这不仅削弱了学生学习美术的积极性，也使得整体教学效果不够理想，无法达到预期教学目标。

2.初中美术学以致用的设计策略

2.1 运用多媒体助力生活化教学的开展。……