张学桂

(甘肃省和政县陈家集初级中学 甘肃 和政 731200)

引言

初中历史教学中利用故事增加教学活动的趣味性，从能够吸引学生的角度以历史故事为依托架构教学环节，进行严谨的教学内容。利用历史人物、历史事迹进行分析，深化历史故事内涵，启发学生进行尊重事实又能够辨证地思维，在历史故事中获得历史发生的详细背景，慢慢明白事理，感受历史故事中人物的智慧，领略历史课堂的魅力。

1.利用精彩有趣的历史故事，导入教学环节

教师在进行历史故事教学时需要注意选用与课程内容有关的进行导入，在课程开始之前，进行当中，最后结束之前，都可以利用恰当的历史故事引导学生快速进入到学习状态，并引发学生在故事中进行思考，从故事中学会感性认识与理性思维相结合对历史事件有正确的了解与认识。教师可以引导学生并从中获得启发，甚至假设如果学生自己处在当时的环境中会怎么分析或者解决这个历史问题，展开讨论，会帮助学生对历史有更深刻的探究。因此教师选取历史故事时不仅需要贴合教材内容，并且有依据，能够查询到，还需要教师用生动形象的语言条理清晰地进行描述，抓住学生们的思路，让学生能够沉浸其中，感受学习历史的趣味性。并且在讲述完后留一个问题或者引发学生思考，让学生能够进行分析与讨论，尤其是历史中的重点难点知识内容，多给予学生进行探讨交流，在互动中掌握重难点知识，培养学生有正确的思想观念，用发展的观点看待历史，提升学生的思想层次和历史辩证与逻辑思维。……