吴江锋

(福建省石狮市中英文实验学校 福建 石狮 362711)

地理作为初中的一门科目之一，占据着十分重要的地位，学生由于刚刚接触到与地理相关的知识，难免会产生抓不住地理学习方法的情况产生，这就对初中地理教师提出了严峻的任务，如何通过有效的教学手段，让学生快速掌握地理学习方法，产生地理学习兴趣，下面本文将进行简单探讨。

1.初中地理教学

地理课的内容包罗万象，有地球和地图、世界地理、中国地理的自然和人文环境的主要知识，在这些知识点中有一些需要学生运用计算能力进行计算，例如计算时差、气温的计算、海拔计算等。还有一些知识点需要学生进行大量的记忆，例如中国的行政区、中国的地形山脉、世界的气候分布等知识。地理在初中生的印象里应该是介绍风土人情，介绍山川大河的科目，对地理知识的学习存在认识不足的问题，所以在初次进行地理学习中学生便会产生不适的感觉，认为地理既复杂又难懂，并且需要记忆的知识点众多，导致学生产生厌学等情况，影响了学生的地理学习成绩。并且在教师进行地理课程讲解时依旧沿用填鸭式教学方法，将讲课的内容一股脑的灌输给学生，这种方法往往导致学生无法及时消化教师上课内容，会直接导致学生丧失对地理课程的学习兴趣，影响地理学习成绩。在地理课堂中还存在上课模式死板等突出问题，教师更加注重课堂讲授而不重视学生间的讨论学习是导致课堂模式死板的主要原因之一，这种死板的教学模式将直接降低教师的上课质量，降低了授课效率。……