唐 晓

(山东省东营市胜利孤岛第一小学 山东 东营 257231)

微课作为信息时代的产物，以八到十分钟的短视频的形式出现，通常是针对某个具体知识点的讲解，占用时间较少且使用时仅仅需要智能设备和网络即可。这种教学工具在空间上破除了教室的局限性，使学生在任何地方都能随时及进行学习，并且时间较短也避免了学生在长时间的学习中难以保持精力集中的情况，在数学中的应用也将抽象的数学知识分解成详细的讲解视频帮助学生提高学习效率，对于学生在学习主动性上有很大的促进作用。

1.微课在小学数学教学中的作用

1.1 帮助学生建立自主学习意识。小学阶段的学生由于理解能力有限，对于数学这类较为抽象且对逻辑能力有较高要求的学科有一定的学习难度，也因为在学习上较为吃力对数学教学没有较高的学习热情，对于数学教学效率的提升有很大的影响。而微课在数学教学中的应用则很好的解决了这一问题，微课通过一个个短视频的形式，讲解立体生动，能够有效激发学生的学习兴趣，对于数学逐渐建立高涨的学习热情，同时微课可由学生自主进行下载，便于学生在课堂以外的地方继续学习，帮助学生摆脱了课堂的限制，也使学习过程不再是课堂那种严肃的氛围，学生有更高的兴趣去主动进行学习，能够有效提高学生的自主学习能力。

1.2 能够实现学生的共同进步。由于学生个体间的发……