马 岩

(甘肃省临夏县井沟初级中学 甘肃 临夏 731807)

教师在进行中学数学教学活动时，需要将学生的学习兴趣调动起来，摒弃传统的填鸭式教学模式，在课堂中建立多样化的教学活动，这样才能保证教学质量的同时，满足学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够发挥自身的主观能动性参与到课堂活动中，并且在丰富有趣的游戏中获得有价值的数学知识。

1.教学内容的分析是建立游戏教学的关键

现代数学课程标准中指出，在进行数学的游戏教学时，教师应当做好与学生的沟通，而这项沟通并不仅仅是指在教学活动开展的过程中，教师通过提问和表达的方式要求学生表达自我的学习感受。沟通内容应包括：开展课堂教学前教师与学生的数学课本知识、学生课程预习时存在的问题等。教师在进行对数学课本的了解时，需要了解教学大纲和教学方向，而学生在了解数学课本时，需要明确下一堂课中哪些知识更为重要，以及哪些知识是属于生僻知识，这些内容需要着重聆听老师讲课或进行有效的课堂记录。

例如在进行“图形的轴对称”一课教师是教师，可以在课前对教学内容进行全面的分析，并且做出相应的教学PPT以及相应的引导内容，然后在实际教学过程中首先为学生提出问题，引导学生找出生活中的轴对称图形，随即引导学生参与到后续的教学中，慢慢引出图形的轴对称这一观念，这样能够避免在教学活动中出现填鸭式教学的枯燥导入，使学生在教学活动中，能够跟随教师的思路逐渐描写图形的轴与轴对称的特点，这样为学生的轴对称图形了解以及课堂的建设来说，都有良好的促进作用。……