李 蹊

(安徽省淮南市凤台县城关镇中心学校 安徽 淮南 232100)

小学数学课堂需要不断创新与发展，优质的数学课可以吸引学生的注意力，让学生真正感受到数学学习过程中的乐趣，激发他们的创意性，提升思维逻辑的培养，通过搭建科技化的多媒体数学课堂、讨论化的合作式数学课堂以及实践化的丰富性数学教学，增强教学质量。

1.当代小学生数学学习的现状分析

小学数学教师应该优化教学设计，一些小学生还处在学习习惯养成的过程中，比如运用公式比较慢，计算能力比较差，这些都是值得注意的问题，而数学知识的学习是一个长期性、系统性、艰巨性的教学过程，教师要指导学生不断进步，不断升级自己的思路。

在教学过程中，教师的教学方式也是非常重要的一个部分。现在一些学校的教师教学模式比较单一，这样的写作课堂就比较缺少趣味，真正高效的课堂应该提升师生之间的互动性，让学生感到更多数学带来的乐趣。因此，教师应该在教学上作出更多设计，吸引学生的学习积极性，将其解题欲望调动起来，同时，教师也一定要提升自身的个人修养，用优质的教学方式让学生看到数字的魅力，感知学习的收获感。

2.关于小学数学教学中趣味教学法的策略探析

2.1 信息化的多媒体数学课堂，激趣教学。科技化的多媒体技术的引进，极大地解决了学生兴致低迷的问题，数学教师可以利用一些生活实例、美丽的图片、数学家的故事来激发学生的兴趣，创设视听结合、绘声绘色的课堂。……