李先怀

(广西柳州市融水苗族自治县第三小学 广西 柳州 545300)

引言

小学数学的教育教学可以为学生日后的学习和发展做好奠基，但由于小学生这些祖国“小花”的学习和成长刚刚开始，他们的思维较为跳跃，同时对理论性强、逻辑性强的数学知识理解困难，使得小学数学教育这块土壤出现了松动的现象。为此，我们将数学思想方法这一肥料应用到小学数学教学中，以此给小学生更充足的滋养。然而数学思想方法种类繁多，哪种数学方法更为适合小学数学教育呢？同时，我们应该怎样去利用这些数学思想方法呢？接下来让我们一起进行探讨。

1.数学思想方法概述

1.1 概念。所谓数学思想方法就是数学方法和数学思想的结合。同时，数学方法是数学思想的具体形式，数学思想为数学方法提供指导。数学思想方法在数学基础教学中具有奠基性、总结性等特征，蕴含着数学知识的精髓。

1.2 分类。数学思想方法随着历史和教育教学的发展，数学思想方法不断涌现。其中最为基础的有：化归思想、分类思想、建模思想、数形结合思想、类比思想、归纳推理思想这六大类数学思想方法[1]。众多的数学思想方法为数学教育教学质量的提高提供了重要保障，但这些数学思想方法各有优点，在实际应用中也有所不同。

2.数学思想方法在小学数学教育教学中的应用

2.1 巧用化归思想，使数学知识由繁入简。化归思想使小学数学教育教学中最为基础的一种思想方法。……