窦长柱

(安徽省滁州市机械工业学校 安徽 滁州 239400)

当前高中教师群体普遍认为空间观念对于高中数学十分重要，但是在实际应用过程中很少对空间观念进行基于其内涵的解读，在理解方面也存在着相关的误区。很多教师重视学生空间思维能力的培养，同时对于空间概念的教学也在加强，通过不断地加强本质之间的联系，使其形成一个体系，对学生的解题步骤等进行有效的规范，也能够让教学思想和方法更加精准，从而提高学生的学习能力。所以教师的综合素质直接影响到学生空间观念的结果，而对于学生来说，不断地加强空间观念的理解也是十分必要的。

1.让学生善于发现

高中生的思维模式与常人不同，因此在帮助学生构造空间观念时，需要借助一定的实物。在日常的教学中，教师一定要渗透给学生这样的思想：在生活中多多进行观察。在课堂上，我通常会带来一些实物或是一些图形，让其作为载体，以供学生观察。但是我发现很多学生是不配合的，这主要是因为他们还不会观察，也就是说，在观察的过程中，学生没有抓住这些物体的特征，也不会选择观察的角度，这导致学生在空间观念的够到时会遇到阻碍。更何况高中生在学习上是没有耐心了，因此教师更要加大力度促进学生培养耐心，让学生能够细心观察，并且让学生掌握正确的观察方法，否则是会影响学生对物体信息的提取，当然就更不可能建立起良好的空间观念。……