余宝宏

(安徽省滁州市明光市张八岭小学 安徽 滁州 239400)

小组合作学习指的是以小组为学习单位，在实际的教学过程中，教师负责布置小组的学习任务，而由小组自行进行分工合作的一种教学方式，目前，已经在我国的教学行业中得到了广泛的应用。为此，我国小学数学教师也需要加强对小组合作学习模式的分析，明确小组合作学习在我国小学数学教学中的实际应用现状，进而研究相关的优化措施，促进我国小学生数学水平的整体提高。

1.小组合作学习在小学数学教学中的应用问题

1.1 合作流于形式，无法发挥作用。现阶段，我国小学数学教师在应用小组合作学习模式进行教学时，存在的最主要的问题就是合作模式流于形式，无法发挥最大的作用。具体表现为：第一，部分教师还没有意识到在教学中应用小组合作学习模式的重要作用，单纯的将其当做是一种教学工具，从而导致学生在分组、任务分配等环节中存在问题，难以发挥充分的作用;第二，很多教师在小学数学教学中也会应用小组合作教学的模式，虽然教学气氛较为活跃，但是教学效果却一般，这就是教师的教学设计存在问题，仅仅将小组合作教学当做是活跃课堂气氛的工具，在教学内容、教学环节等设计上没有进行相应的完善。

1.2 合作目的有待明确，合作效率不高。合作目的有待明确，合作效率不高，这也是我国小学数学教育在应用小组合作教学模式的过程中存在的问题。……