李金彩

(河南省驻马店市实验幼儿园 河南 驻马店 463000)

引言

推进高质量教育体系建设和教育改革的目标引领下，学前教育事业发展的课题受到全社会的广泛关注，幼儿教育属于启蒙教育范畴，这阶段的教育活动是后续教育活动的准备和基础。新时期的幼儿教育活动中，幼儿作为教育主体，教师则是教育活动的组织者和指导者，幼儿教师的专业教学能力和成长能力对幼儿教育活动质量产生的影响是绝对的，可见，新形势下，推动幼儿教师专业成长是我们完成学前教育改革工作目标的重要一环。而教师的专业成长需要多方面的条件作支撑，幼儿园和教师个人都要思考发展对策，共同推进幼儿健康成长和全面发展。

1.教育信息化背景下幼儿教师发展中存在的问题

1.1 幼儿教师的信息化意识薄弱。面对教育信息化的大背景，幼儿教师在专业发展上面临的挑战和机遇是并存的，合理推动专业成长对教师的个人发展和学前教育事业发展均会产生积极影响。当然，在教育信息化背景下，幼儿教师在专业成长中依然存在很多问题，相当一部分的教师信息化意识薄弱，不重视信息化技术学习，缺乏教学应用能力，如不能有效应用Flash动画、PPT演示方法应用不当等，在幼儿教育活动中对于信息技术的应用不契合幼儿的身心发展规律与兴趣需求，阻碍学前教育改革工作顺利进展。此外，部分幼儿教师无法把信息技术和常规的幼儿园教育活动结合起来，诸如区域活动、幼儿游戏活动中信息技术没有发挥相应的作用。……