⦿李静洁

家庭教育、学校教育、社会教育是我们的孩子所接受的主要教育，其中尤为重要是家庭教育和学校教育。学校教育对孩子来说很重要，但家庭教育也不可或缺。所以，没有合作、缺少互动的家校教育或学校教育、家庭教育缺少任何一方，不管我们任何一方教育付出再大的努力，都是一个不完美的过程，也都达不到好的效果。只有相互合作、合二为一的家校合作教育，我们的孩子在性格、习惯养成方面及学习方面都会有好的发展。家校合作教育，对学困生来说尤其重要，因此我们要深度而有效地开展。学困生通常是指智力并不落后的学生，在正常情况下未达到教育目标，与教育目标有一定差距。一个班里学困生占比虽然是少数，但是在一定程度上会对其他学生造成学习方面及习惯养成方面的影响。所以，开展学困生特点的研究，实施家校合作教育，转化学困生，是一项非常必要及有意义的工作。

一、学困生的特点

(一)我们常常看到一些学困生缺少克服困难、战胜困难的意志，还经不起诱惑，贪玩、自制力差。一遇到稍微难一点的题，就产生畏难情绪，不愿意去多思考，学习的持久性较差。

(二)有些学困生在学习新知识时没能真正理解新知识，也不知道提问，学成怎样就怎样，学得好或不好都没有关系，自己不会或理解不透彻的问题也不询问老师或者同学，对学习抱无所谓的态度。

(三)有些学困生的反应比别的同学要慢一些，一般的同学能快速理解的知识，他们不一定可以，同样的知识他们需要听几遍或者更多遍，时常还得要依靠别人的帮助，需要跟着别人详细易懂的讲解一步一步地进行学习。……