⦿赵翠莲

小学阶段是儿童语言学习的关键时期，进行语言的学习时环境很关键，西方国家的人们在交际时，Give me a content是他们的口头禅，强调交际离不开语境。而小学英语教学中，则恰恰缺少语言环境，导致学生口语能力偏低。要改变这种情况，教师应先从语言环境的创设和优化入手，为学生营造科学、合理的语言氛围，让学生在语言环境中产生学习的兴趣，提升参与度，提升学习效果，从而打造英语教学的有效课堂。下面，笔者对如何营造语言氛围的问题，结合教学案例加以阐述。

一、以游戏营造趣味课堂氛围，激发学生参与兴趣

兴趣是最好的老师。提高课堂教学的有效性，激发学生浓厚的兴趣是前提。鉴于此，英语教学时，应尽可能营造有趣的课堂氛围，激发起学生主动参与的兴趣，真正投入到课堂活动中，从而提升学生的参与度，奠定有效课堂的基础。激发学生兴趣的方法很多，但根据实践经验，游戏的融入更利于趣味课堂氛围的营造，满足学生爱玩的天性，让他们边学边玩，在玩中学、玩中用，体现寓教于乐的追求。

如四年级下册Unit5 seasons的story time的教学时，在单词教学环节，学生初步感知了season、spring、warm、summer、hot、autumn、cool、winter、cold等主要词汇后，为了强化学生对这些词汇的记忆和掌握，开展单词速读游戏，比一比谁读得最快、最准确，这个游戏的开展会立刻激活学生思维，激活课堂氛围，在活跃、愉悦的氛围中，学生身心放松，积极投入到课堂的学习中。

角色表演游戏、单词接龙游戏、表演猜词游戏等都是激活课堂氛围，激发学生学习兴趣的好办法。……