⦿王 林

小学语文教师要不断丰富教育教学理念，发展卓有成效的教学方法，求真务实、开拓进取，将教学中的生成性资源使用到位，让课程更加具有活力、教学张力和强大的生命力，这对于教师和学生的发展都具有极为重大的意义，值得教师和学生都认真地加以咀嚼和把握。

一、在课堂导入中使用生成性资源，构建高效课堂

小学语文教师在开展课堂导入的同时，不要以一种耳提面命的状态来命令学生，而是要成为一个问题的提出者、开拓者和发起者，让更多的小学生能成为小学语文课的主人翁，同时又能在接受教师的导入的同时，呈现出自我的认识和观点。

例如，小学语文教师在开展《曹冲称象》的课堂导入的同时，可以试着去询问学生，你还知道哪些中国古代的早慧、神童的案例吗？小学生可以积极地回答，例如有人说孔融，有人说仲永，有人说甘罗等等。小学生的回答中有的是切中肯綮的，有的是似对非对的，也有的是不合题意的。小学语文教师在听到这些回答后，不要以一种训斥和针砭的态度来判定学生，而是要让这种积极思考的学习状态延续下去，由此更多的小学生也愿意积极回答问题，从而得到超出教师预期的教学效果，同时让小学语文教师收获更多的生成性的教学资源。小学语文教师如果能成为一个栽培者，让小孩子深入到土壤中，自行挖掘相应的知识，这样所得到的教学效果比把浩繁的知识直接传输给学生要好很多。……