⦿赵 佳

教书育人是教师的工作。当下，不少小学教师过于功利，以分数论英雄，侧重学生智力开发，忽视了德育教育。这样不平衡的教育，势必影响学生的全面健康发展。教师一定要抛弃空洞的说教，要多途径，多层次地将德育工作做实、做活。教师要坚持“以人为本”的理念，从学生现实生活出发，将德育工作融入日常教育教学过程中，让学生在快乐的环境中修身养性，在潜移默化中提高自身素养。本文从班级文化，教学活动，主题活动实践等方面，谈一谈学生品德养成策略。

一、快乐文化，融德育在班级文化中

文化的力量是伟大的。教师要传承优良传统，从小处入手，从细处着想，从深度突破，大力营造班级文化。教师要将社会主义核心价值观的思想融入班级文化中，通过墙壁文化，制度文化，榜样文化等形式，营造良好的班级文化。教师要多举措鼓励学生主动参与到班级文化建设中。学生在参与班级文化的创建过程中，可以感受到班级文化的力量，形成强烈的集体荣誉感。学生在班级文化的熏陶下不知不觉中形成正确的价值观，人生观与世界观。

教师接手新班级，除了学情调查外，就要制订班级文化建设方案。方案的制订要以人为本，通过各种方式让学生参与进来。比如，班级“梦想小口号”“微笑墙”“个人艺术作品展”“最炫我风采”“智慧小书屋”“才艺大比拼”等活动。这一些活动能够最大限度地展现学生的才能，个性。能帮助学生了解生活，了解社会，了解他人。……